En el entendido de que el máximo deber de un gobierno es el de formar los ciudadanos que han de perpetuar la sociedad en el tiempo y lograr su desarrollo; el programa “Hacia la Construcción Social del Hábitat – especialmente representado en las “Jornadas de Vida¨ y en el de “Planeación Local y Presupuesto Participativo”- busca hacer la pedagogía necesaria para desarrollar estas competencias construyendo acuerdos tecno –políticos entre la sociedad y el gobierno.
La misma búsqueda se da en el denominado “Urbanismo Cívico Pedagógico”- cuya mejor expresión la vemos en el “Jardín Circunvalar”, las “UVAS”, la “Vivienda” y el “Parque del Rio”- entendido éste último como la estrategia de interacción y cohesión social para promover la cultura en el territorio mediante las intervenciones urbanísticas, estimular la participación ciudadana, con la cercanía del gobierno, el cual escucha y hace eco de las necesidades que se le exponen.
Este programa se desarrolla dando continuidad a varios programas de administraciones anteriores, comprendidos dentro del denominado “Urbanismo Social¨, construyendo sobre lo ya construido, convirtiéndose así en un proceso de ciudad. Es así como da continuidad a programas tales como los PUIS (Proyectos Urbanísticos Integrales, los MIB (Mejoramiento integral de Barrios), Proyecto Moravia, Colegios de Calidad, Parques Biblioteca, trascendiéndolos a través del Urbanismo Cívico Pedagógico y la Construcción Social del Hábitat, generando otros programas como los ya relacionados.
• Construir condiciones básicas para el desarrollo de una vida digna.
• Generar oportunidades para el desarrollo de competencias.
• Desarrollar competencias en la ciudadanía para la construcción de un hábitat pertinente.
• Construir gobernanza.
• Formar a los ciudadanos.
• Desarrollar los “Planes de Desarrollo Local”.
